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Thema dieser Webseite ist die Entwicklung individueller Förderkonzepte (Wie soll das Kind gefördert werden?). Ein individuelles Förderkonzept ist ein mehr oder weniger bewusstes Arbeitsmodell für die Förderung eines Kindes.

Dafür nennt die Webseite Methoden der Lernbeobachtung, Entwicklung von Förderzielen und Förderung.

Nutzer sind Grundschullehrerinnen und -lehrer, Sonderpädagoginnen und Sonderpädagogen und andere Interessierte, die sich durch eine inklusionspädagogische Grundhaltung auszeichnen.

Aufbau der Webseite

(0) Einführung

 

 

(1) Orientierung über die Lernausgangslage

 

 

(2) Planung der
rderziele

 

Struktur-
Lege-
Verfahren

Förderziele

 

(3) Unterstützung

des Lernens 



                                                

(4) Systemische Reflexion

der Lernförderung

 

 

Falldarstellungen

 

  

Forschungsergebnisse

   

  

News / Diskussionen / Partner

 

 

Die ausgewählten Hinweise (Links auf der linken Seite) führen zu Diagnosehilfen, Maßnahmen u.a.m., die auch über die Hauptkapitel zu erreichen sind.

Empfehlungen des Wissenschaflichen Beirats zur Entwicklung der Inklusion im Land Brandenburg und Stellungnahme dazu

Die Empfehlungen des wissenschaftlichen Beirates des MBJS Brandenburgs zur Weiterentwicklung der Inklusion im Land Brandenburg gehen alle an, die sich für Sonderpädagogik und Inklusion interessieren. Ziel und Auftrag der Empfehlungen sind Schlussfolgerungen für die Schulpraxis. Sie betreffen unter anderem das Feststellungsverfahren, die Klassifikation des sonderpädagogischen Förderbedarfs, die unterrichtsbegleitende Förderdiagnostik, die Entwicklungen in der Population des Förderschwerpunkts der geistigen Entwicklung, die inneren und äußeren Differenzierung im Unterricht, die Tätigkeit von Sonderpädagogen an allgemeinen Schulen, die Entwicklung der Schülerzahlen im Land. Anbei befindet sich meine Stellungnahme zu den Empfehlungen. Bei der Übergabe der Empfehlungen des Expertenrates sagte die Ministerin Martina Münch, dass „eine breite gesellschaftliche Beteiligung und eine engagierte Diskussion aller Akteure” nötig ist. Deshalb sollen die Empfehlungen des Beirats intensiv ausgewertet und mit allen Partnern gründlich diskutiert werden. Die erfolgreiche Umsetzung einer Schule für alle” könne nur gelingen, wenn alle Beteiligten dazu beitragen. Diesem Anliegen schließe ich mich gern an.

Gerald Matthes

Stellungnahme zu den Empfehlungen der Expertenkommission (von G. Matthes)
Stellungnahme August 2014.pdf
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