Den Förderprozess reflektieren

Reflexive Arbeit führt zu einer Veränderung der Lehrerhaltung in der pädagogischen Arbeit. Der Lehrer erfährt den Beziehungsaspekt seiner Förderdidaktik und nähert sich an den jeweils besonderen Lernweg des Kindes an.

Angela Dietl
Den Förderprozess reflektieren.pdf
PDF-Dokument [362.7 KB]