Fanol ist 9 Jahre alt und besucht die 2. Klasse einer Grundschule. Er stammt aus einer Familie mit Migrationshintergrund, hatte vor seiner Einschulung keinen Zugang zu frühkindlicher Bildung und zeigt bis heute große Schwierigkeiten im Bereich des Schriftspracherwerbs. In der Familie existieren Konflikte bzw. Spannungen, die Fanol spürt. Er ist freundlich, hilfsbereit, sozial gut integriert und besonders im Förderunterricht hoch motiviert.

Zentrale Fragestellung: Wie kann erreicht werden, dass es Fanol – trotz seiner Rückstände, Unsicherheiten und schwierigen familiären Rahmenbedingungen – in der Schule gefällt und er Selbstzutrauen in sein Lernen entwickelt?