Lernförderung, Förderplanung,
Individuelle Lernförderung ist eine wichtige Aufgabe der Schule. Einige Kinder benötigen besondere Aufmerksamkeit, weil Lernprozesse und -bedingungen beeinträchtigt sind.
Auf diesen Seiten stellen wir Arbeitsinstrumente für die Erarbeitung individueller Förderkonzepte vor. Es stellt die Entwicklung positiver Lernsituationen in den
Mittelpunkt und zeichnet sich durch die Anwendung strukturierender Methoden aus. Entwickelt wurde das Verfahren an der Universität Potsdam (Projekte: Individuelle Förderkonzepte /
Struktur-Lege-Verfahren-Förderziele).
Unter einem individuellen Förderkonzept verstehen wir ein mehr oder weniger bewusstes Arbeitsmodell für die Förderung eines Kindes. Die Webseite wendet sich an Lehrpersonen, die sich der Förderung von Kindern mit Lernbeeinträchtigungen und Lernstörungen verpflichtet fühlen.
1.Das Struktur-Lege-Verfahren unterstützt Lehrkräfte darin, ihre subjektive Theorie (innere Arbeitsmodelle) über das Lernen und die Förderung eines Kindes mit
Lernschwierigkeiten zu entwickeln, zu überprüfen, zu diskutieren, und weiterzuentwickeln.
2.Mit Hilfe von Kärtchen können Annahmen zu Bedingungsstrukturen (situationsspezifisch) entwickelt werden, vor allem in Teamberatungen.
3.Eine Diagnostik spezifischer Kompetenzen und des Vorwissens im Lesen-, Schreiben und Rechnen wird hier nicht geleistet. Die Methode dient dem Erkennen von Barrieren
im Lernhandeln (und Schlussfolgerungen).
4.Anwendung des Materials unabhängig davon, ob eine Diagnose gestellt wurde (Lernstörung, ADHS o.a.).
Eine systematische Darstellung befindet sich in dem Buch:
https://www.verlag-modernes-lernen.de/buecher/shop-detail/article/1350
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