5. Phase der Neuorientierung
- 1. Beziehung und emotionale Sicherheit stärken. Fanol braucht Sicherheit. Seine Motivation ist eng an verlässliche Erwachsene geknüpft. Individuelle
Ansprache.
- 2. Den Lernstand im allgemeinen Unterricht nicht überfordern. Fanol braucht ermutigende Erfahrungen von Können. Herantasten an das Vorwissen durch
förderdiagnostische Dialoge.
- 3. Klare, erreichbare Ziele. Fanol verliert schnell die Orientierung. Klare Strukturen und visuelle Hilfen zum „Abarbeiten von Teilschritten“ mit „Abhaken“. Fester Platz im Raum, feste Routinen und Schritte für neue Aufgaben.
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