4. Anforderungen an Lernsituationen
- Emotionale Sicherheit schaffen: Verlässliche Bezugsperson, die kontinuierlich begleitet und echtes Interesse an Luca als Person zeigt; wertschätzende
Kommunikation; Vermeidung von Druck, besonders in der Schriftsprache.
- Lernstoff individualisiert aufarbeiten: Erfahrbare „Etappenerfolge“; Aufgaben, die kognitive Stärken aktivieren, z. B. Alltagswissen oder
problemlösendes Arbeiten; Inhalt mit Technik- oder Medienbezug.
- Strukturgebende Begleitung: Reduktion von Ablenkungsquellen und Hilfen zur Fokussierung (z. B. visuelle Arbeitsschritte, Zeithilfen); Verbindung mit
metakognitiver Reflexion: „Was hilft mir, dranzubleiben?“, „Wie kann ich mit Fehlern umgehen?“
- Sinnorientierung und aktive Mitgestaltung: Beteiligung an der Auswahl oder Ausgestaltung der Aufgaben und Ermutigung zur Selbstreflexion („Was war heute wichtig für dich?“); Verantwortung aufzubauen.
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