5. Phase der Neuorientierung
- 1. Beziehung und emotionale Sicherheit stärken (sofort umsetzen). Luca zeigt Schutzverhalten, Scham und Rückzug. Lernen ist für ihn risikobehaftet.
Positive Rückmeldungen zur Person und zu Verhaltensweisen (‚beim Positiven erwischen‘).
- 2. Sichtbare Teilerfolge auch in Schriftsprache ermöglichen. Darüber hinaus ist es wichtig, dass Luca positive Erfahrungen nicht nur punktuell, sondern wiederholt macht. Ein strukturierter Rahmen für solche Erfolge – etwa regelmäßige Lernvereinbarungen – könnte seine Haltung nachhaltig verändern. Projekte mit Bezug zu Technik oder Medien können mit schriftsprachlichen Teilaufgaben verbunden werden (z. B. durch Präsentation, Mitarbeit anderer Schüler, Feedback oder Dokumentation im Klassenraum).
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